A matemática do ensino fundamental afeta quanto dinheiro você vai ganhar?

Como suas habilidades matemáticas do ensino fundamental afetam seu potencial de ganhos posteriores?
O ano é 1958, e dois meninos nascem no mesmo dia em circunstâncias muito diferentes. Um menino é criado por humildes agricultores na zona rural da Escócia. Nenhum de seus pais foi para a faculdade, e o menino frequenta a escola pública local. O segundo menino cresce em uma mansão georgiana em Londres, criado por pais educados em Oxford e matriculado nas melhores escolas particulares.

O que o futuro reserva para esses meninos? Um está destinado ao sucesso e o outro à mediocridade? E o que as habilidades matemáticas podem ter a ver com isso?

Esses meninos hipotéticos são representantes de um estudo real de mais de 17.000 crianças nascidas durante a mesma semana em 1958 na Inglaterra, Escócia e País de Gales (assim como 920 bebês imigrantes nascidos naquela semana). Por mais de 50 anos, o Serviço de Dados Econômicos e Sociais do Reino Unido acompanhou o progresso desses indivíduos desde o nascimento até a escola e em suas carreiras por meio do Estudo Nacional de Desenvolvimento Infantil.

Em 2012, dois pesquisadores da Universidade de Edimburgo, na Escócia, analisaram os dados desse estudo de 50 anos para determinar quais variáveis ​​do início da vida são os indicadores mais claros de sucesso futuro. Seu status socioeconômico adulto é amplamente determinado pela riqueza de seus pais? A inteligência inata é o melhor preditor de sucesso na escola? As pessoas que permanecem mais tempo na escola ganham melhores salários?

Especificamente, os pesquisadores de Edimburgo queriam medir a força da relação entre o desempenho acadêmico na primeira infância e o status socioeconômico adulto. A hipótese deles, baseada em estudos anteriores, era que as habilidades de matemática e leitura na infância são indicadores de desempenho acadêmico posterior. Maior desempenho acadêmico leva a habilidades mais comercializáveis; e melhores habilidades levam a um emprego bem remunerado, uma casa melhor e outros sinais mundanos de sucesso. A numeracia, em particular, tem sido associada a uma melhor tomada de decisão nas finanças de uma pessoa.

Os pesquisadores, Stuart Ritchie e Timothy Bates, publicaram suas descobertas na edição de maio de 2013 da Psychological Science, e suas conclusões foram surpreendentes. Quer você tenha nascido rico ou pobre, e independentemente de seu QI geral, seu nível de matemática e leitura aos 7 anos de idade é um preditor confiável de sucesso futuro.

O Fator X

Um professor trabalhando com um grupo em uma escola para órfãos em Londres em 1958, na época do National Child O Estudo de Desenvolvimento foi iniciado no Reino Unido.
Os autores do artigo da Psychological Science não são os primeiros pesquisadores a estudar os fatores da infância que levam ao sucesso ou fracasso financeiro na idade adulta. Há um estudo semelhante mostrando que o nível de escolaridade dos pais durante a segunda infância é um excelente indicador de sucesso futuro [fonte:Dubow et al.]. Outro estudo diz que, embora o status socioeconômico de seus pais possa ajudá-lo a conseguir seu primeiro emprego, o salário que você ganha ao longo de sua carreira depende mais de sua inteligência geral [fonte:Ganzach].

O que é único na pesquisa de Ritchie e Bates é que eles conseguiram isolar dois fatores aparentemente secundários – nível de leitura e desempenho em matemática aos 7 anos de idade – e mostrar como esses números podem prever o sucesso adulto, independentemente de qualquer outra variável.

Quão clara era a conexão entre os acadêmicos da primeira série e o status socioeconômico adulto? Das 18.000 pessoas no estudo do Reino Unido, aquelas que pontuaram no terceiro quintil (percentil 40 a 60) em matemática e leitura aos 7 anos atingiram o status socioeconômico médio exato aos 42 anos [fonte:Ritchie and Bates]. (O status socioeconômico é pontuado usando uma fórmula que inclui a renda bruta, bem como a "classe" de ocupação e moradia.)

Para as crianças que pontuaram entre os 20% melhores em matemática e leitura, o resultado foi um desempenho adulto vários níveis acima de seus pares. De acordo com os dados, um aumento de um nível de leitura na primeira série – conforme indicado pelas pontuações dos testes padronizados e feedback dos professores – se traduziu em ganhos de renda de US$ 7.750 aos 42 anos [fonte:Mikulak].

Em um e-mail de Stuart Ritchie, coautor do artigo da Psychological Science, o pesquisador esclareceu que a leitura infantil e o desempenho em matemática eram apenas dois dos vários indicadores fortes de sucesso adulto. O status socioeconômico original da criança, o nível de inteligência aos 11 anos, a motivação acadêmica aos 16 anos e o total de anos de educação cada taxa estatisticamente superior à matemática e leitura como preditores de sucesso futuro.

Mas a mensagem importante de sua pesquisa é que, quando todas essas outras variáveis ​​são fatoradas, a capacidade de uma criança de ler e fazer contas aos 7 anos ainda faz uma diferença estatisticamente significativa no tipo de trabalho que ela vai trabalhar quando adulta. , e o tipo de dinheiro que ele ou ela vai ganhar.

A próxima pergunta é:quais são os fatores que influenciam as habilidades de leitura e matemática na infância e qual é a mensagem para pais e educadores?

A mensagem para pais e educadores

Se a pesquisa provar que crianças de 7 anos que sabem ler bem e fazer contas simples se tornam adultos com empregos melhores e casas maiores, então qual é a mensagem para pais e educadores? O que torna algumas crianças melhores leitores e matemáticos do que seus pares?

Uma resposta possível é que eles simplesmente nasceram assim. A genética desempenha um papel significativo na determinação de realizações acadêmicas. É por isso que Ritchie e Bates, os autores do artigo da Psychological Science, estão realizando um estudo de acompanhamento de gêmeos idênticos. Ao comparar o sucesso acadêmico de duas pessoas com o mesmo DNA, os pesquisadores podem isolar o impacto da natureza versus criação [fonte:Mikulak].

O nível de renda familiar é outro grande fator. De acordo com dados da pesquisa com 18.000 pessoas no Reino Unido, há uma correlação significativa entre o status socioeconômico de uma criança ao nascer e suas habilidades de matemática e leitura aos 7 anos. Faz sentido que famílias com mais dinheiro possam enviar seus filhos para escolas melhores ou ser capaz de contratar tutores para melhorar as habilidades.

Isso é uma boa notícia para os ricos, mas e o resto de nós? Felizmente, amor e atenção também percorrem um longo caminho. Um estudo do Harvard Family Research Project descobriu que a influência dos pais afetou muito o desempenho escolar na primeira infância. Os fatores incluíam um ambiente doméstico propício à estimulação cognitiva, envolvimento dos pais na escola e envolvimento dos pais em atividades extracurriculares [fonte:Lin].

Para os educadores, as descobertas de Ritchie e Bates apoiam a ideia de fortes padrões comuns entre escolas públicas e privadas. Com esses dados em mãos, os educadores podem ver os efeitos positivos a longo prazo quando até as crianças mais novas são ensinadas a ler e fazer matemática em alto nível.